A atual conjuntura do campo da Coordenação e Orientação Escolar e Neurociência Educacional é marcada por desafios significativos e oportunidades promissoras, destacando a crescente necessidade de integrar abordagens neurocientíficas na prática educacional, aliada à demanda por uma gestão escolar mais eficaz. Diante desta realidade, a formação de profissionais qualificados e alinhados com os objetivos de promover uma educação inclusiva e de qualidade, bem como de aplicar conhecimentos neurocientíficos para melhorar os processos de ensino e aprendizagem, torna-se indispensável.